Secundaria

Seguimos buscando iniciativas que estén tratando de poner el cascabel al gato de la Secundaria en Cantabria. A principios de verano os presentamos tres experiencias y nuestra intención es traer más a este blog, espacio de difusión y reflexión sobre pedagogía y la renovación educativa en las aulas. Ahora nos hemos acercado hasta Heras para conocer a Ángel Luis.

educacionfisica

 

Soy Ángel Luis Muñoz Martín, profesor de educación física desde hace ¿25 años?… pierdo la cuenta ya. Lo estudié en Madrid y acabé en el año 84 el INEF, soy de la segunda o tercera promoción que entraba con licenciatura.

Casi todos entendemos la educación física como actividad física, ¿qué es para ti?

A los chicos yo les digo que aquí venimos a hacer ejercicio físico y a través del ejercicio físico, ya sea lúdico o competitivo, a hacer muchas más cosas. Si estoy explicando un ejercicio tenemos que saber escuchar, tenemos que saber mantener la atención, respetarnos unos a otros, cuidar el material, colaborar con los compañeros, el saber hasta dónde uno puede llegar, el conocerse…… yo les digo a veces que lo más importante no es hacerlo muy bien, sino esforzarse en llegar a hacerlo bien, lo mejor posible. Les digo que es más importante que sepan escuchar que lo que van a hacer después. La comunicación me parece fundamental y en ello trabajamos, para que sea la adecuada.

 ¿Qué resaltarías de tu trabajo, cuales serían las señas distintivas?

Una de las señas de identidad son las actividades en el medio natural. Hemos hecho GR (senderos de gran recorrido) en años anteriores y salidas de escalada, que es un poco la seña de identidad de la Educación Física en este centro que no ocupan más espacio que el resto en la programación pero, eso sí,  por sus características, estas actividades se realizan como actividad extraescolar. Echamos muchas horas en esto… se necesita mucha pasión y aunque se empleen algunos fines de semana a costa de la vida familiar, merece la pena.

¿Se apuntan todos los chavales?

No, todos no. Actividades como el senderismo no se pueden hacer de forma masiva. En algunas ocasiones, como la subida a Peña Cabarga, intentamos llevar a todos porque es una excursión cercana, manejable, que se hace en una mañana… pero el GR es diferente, yo no me puedo llevar a 50 ó 60 chavales porque pierde todo el sentido, se pierde comunicación, se pierde relación, y estás más preocupado del orden que de la relación. En estas actividades lo he limitado a 20 participantes. Ahora no lo hacemos porque esto ya se sabe que es cíclico y aquello pasó pero se ha abierto otro ciclo y desde el 2011 empezamos con las careras de orientación y empezamos a participar a nivel nacional. Sí que ha ocurrido una cosa muy bonita con esto de la orientación que ha sido la participación de los padres. Se nos dio la oportunidad de participar en el campeonato de España escolar 1º, y 2º  3º y 4º de la ESO chicos y chicas, comenzamos a prepararlo y vinieron padres. Les entusiasmó tanto que han estado detrás de los alumnos desde entonces hasta el punto que siempre que íbamos a carreras venían ellos. Les dije que el paso siguiente sería que hicieran un club y no solo se limitaran a las actividades que hago yo con los alumnos en el centro. Y así se fundó un club que lleva tres años funcionando y es fantástico porque salen, se organizan, animan a los alumnos, viajan con ellos, incluso yo muchos fines de semana me voy con ellos. Ahora participaremos en un campeonato de centros escolares en la Rioja en el que os padres también vienen, es una dinámica muy bonita la que se ha creado, con una buena relación profesor-padres-alumnos. El club hace otras actividades como excursiones, senderismo, rutas en bicicleta, etc. y cuentan con su propia web.

Pero el proyecto que estás desarrollando de forma continuada es de la orientación ¿no?

Sí,  hay más centros que hacen orientación lo que pasa es que aquí, por las condiciones de amplitud de espacio que tenemos, lo hemos desarrollado de una forma más extensa y también porque llevo muchos años haciéndolo y me he metido más a fondo. La singularidad de este centro es que hacemos la orientación y participamos en campeonatos de España… el único centro de Cantabria.

La orientación básicamente consiste en hacer un recorrido que tu tienes señalizado en un mapa con unos círculos que te indican donde están la balizas y con la ayuda del mapa y una brújula, si fuera necesario, localizar esas balizas que tienen unas claves que tú tienes que copiar y hacer todo el recorrido completo. Como deporte se trata de hacerlo en el menor tiempo posible, pero nosotros en el ámbito educativo hacemos muchas variaciones sobre eso, hacemos recorridos por pareja, por equipos, a lo mejor uno va  por una baliza y otro vuelve… o sea dentro del ámbito educativo nosotros hacemos variaciones con el  fin de que ellos interpreten el mapa, sepan orientar el mapa con referencias en el terreno y sepan llegar al punto que tienen marcado en el mapa. En ocasiones predomina el trabajo en equipo, otras en parejas, individual…procuramos que haya de todo.

Según lo percibes tú ¿qué actividades son las que más gustan a los alumnos?

El bádminton les gusta en general, la orientación les gusta mucho a algunos, la escalada… no hay una que resalte mucho sobre las demás. A algunos les gustaría estar jugando al fútbol todo el día pero hacemos muy poco, más que nada a través de torneos. Preferimos introducir deportes que no hagan habitualmente como bádminton, baloncesto, voleibol, balonmano, orientación, escalada, juegos recreativos, juegos autóctonos como bolos, juegos populares, salto pasiego, etc. Este año estamos haciendo frisbee y bicicleta de montaña, para lo que estamos diseñando un circuito dentro del centro, ya que su gran extensión lo permite, y realizaremos recorridos fuera como la vuelta a Peña Cabarga. Pretendemos que haya mucha variedad, que tengan una experiencia muy rica y que ellos puedan elegir en el futuro lo que más les gusta.

¿Tu área se coordina con otras?

Hace dos cursos tuvimos un proyecto interesante con base en la cartografía y trabajábamos conjuntamente con matemáticas y con sociales. Hicimos un proyecto en común con 1º de la ESO en el cual cada área trabajaba su parcela correspondiente. Por ejemplo, en matemáticas se trabajaban las escalas, las medidas, los grados, yo les explicaba como tomar medidas en el mapa, que significado tenía la escala para interpretar el mapa, ellos medían distancias con pasos y luego en sociales la interpretación de los mapas.

El no coordinarlo depende a veces de las circunstancias personales, yo lamento que no continuemos… pero estamos así. También hay que tener en cuenta la dificultad que supone la inestabilidad del profesorado que cada año cambia y con ellos los planteamientos En cuanto a mi departamento, ahora ya hay un compañero con plaza fija y podemos tener un proyecto común, seguro que van a surgir nuevas ideas buenas.

En estos momento el apoyo viene más de mis compañeros que de la Dirección. No se valora que los chicos estén yendo  a campeonatos de España, si que están enterados en la Dirección pero creo que no lo valoran lo suficiente. No vale solamente con decir ¿qué tal os ha ido? Tiene que haber algo más, no quiero decir que esto tenga más valor que otra cosa, pero estamos teniendo una actuación a nivel nacional y somos los únicos participantes de Cantabria. Con la Dirección General de Deportes tenemos una relación buenísima y gracias a ellos estamos haciendo ésto y subsistimos, porque ir a un campeonato de España ocasiona gastos…autobús, alojamiento, y solo apoyan económicamente ellos, aquí no aportan ni un euro.

¿Tenéis algún tipo de coordinación entre profesores de Educación Física para que se pueda ver lo que se está haciendo y se pueda compartir?

El año pasado se estuvo haciendo un seminario y precisamente se trataba de eso de intercambiar experiencias, este año se va a intentar reabrir otra vez. Hace tiempo existió una asociación de profesores de educación física de secundaria que fue un punto de encuentro interesante pero desapareció y hoy, aparte de estos seminarios propiciados por la Consejería, solo tenemos los contactos personales que cada uno pueda hacer. Ahora estamos intentando desarrollar la idea de intercambio de materiales que estos tiempos de crisis pude ser interesante y útil. También, por ejemplo, estamos experimentando en el centro un predeporte parecido al rugby que se llama touch ball que ha llegado aquí porque sabemos que se esta haciendo en otros centros y tiene mucho éxito, o sea que hay trasvase de información y hay comunicación aunque no sea muy oficializada.

 
Anuncios

Responder

Introduce tus datos o haz clic en un icono para iniciar sesión:

Logo de WordPress.com

Estás comentando usando tu cuenta de WordPress.com. Cerrar sesión / Cambiar )

Imagen de Twitter

Estás comentando usando tu cuenta de Twitter. Cerrar sesión / Cambiar )

Foto de Facebook

Estás comentando usando tu cuenta de Facebook. Cerrar sesión / Cambiar )

Google+ photo

Estás comentando usando tu cuenta de Google+. Cerrar sesión / Cambiar )

Conectando a %s