Principios de identidad

Lo que aquí proponemos no debe entenderse como una serie de ideas aisladas, sino como la concepción global de un proyecto educativo público diferente.

Un colegio público diferente

Proponemos un colegio con un sistema pedagógico integral no invasivo que se adapte a cada ser humano y que favorezca la educación en cuerpo, alma y mente para formar personas sanas, positivas, críticas, reflexivas y comprometidas con el mundo.

Gestión democrática, participativa y responsable

Proponemos una metodología en la que el alumnado sea el protagonista de su aprendizaje y a través de la asamblea y la autogestión, asuma sus responsabilidades.

Queremos que la implicación real de las familias en el Centro sea seña de identidad del mismo y trabajar a partir de comunidades de aprendizaje. Los maestros, la otra pieza clave de este puzzle, deberán estar comprometidos con el proyecto, compartir su filosofía y estar dispuestos a formarse y a ser dinamizadores del movimiento.

Relación profesor-alumno

Queremos recuperar una relación de confianza, respeto y cariño entre los profesores y los alumnos promoviendo una atmósfera y unos principios que lo faciliten.

Aprender investigando y cooperando con compañeros de distintas edades, pero sobre todo disfrutando

Los proyectos de investigación, que podrán llevarse a cabo en grupos formados por personas de distintas edades, serán una de las formas principales de trabajo. Trataremos de fomentar el trabajo cooperativo, tanto entre alumnos como entre profesores y alumnos a la vez. Este aprendizaje tendrá un carácter globalizador e interdisciplinar respetando en todo momento los ritmos individuales. Se buscará en todo momento la motivación intrínseca del alumnado para alcanzar un elevado nivel de conocimientos, potenciando el desarrollo en libertad, el disfrute de aprender y el sentimiento de utilidad del alumnado.

Diversidad de fuentes de conocimiento y evaluación cualitativa

Entendemos que el libro debe ser sólo una herramienta más de trabajo, pero no la única, por lo que utilizaremos otros medios de consulta para lo que crearemos una mediateca. Tampoco creemos imprescindibles los exámenes sino que preferimos una evaluación cualitativa, participativa y cuyo objetivo sea siempre la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje.

El entorno y los aprendizajes funcionales

El entorno inmediato (familia, salidas, contextos sociales…) será fuente continua de inspiración y de aprendizaje, por lo que aprovecharemos al máximo sus potencialidades. Se buscará en todo momento que los aprendizajes sean significativos y funcionales; por ejemplo la lecto-escritura no será un fin en sí misma, sino un medio que nos facilite la comunicación, la expresión, los nuevos aprendizajes… por lo que se trabajará sin forzar el ritmo individual de cada alumno. Los alumnos con necesidades especiales precisarán una atención individualizada en ciertos momentos pero se buscará su integración en el grupo.

Trabajo de las emociones

Se dedicará un tiempo diario para el trabajo de las emociones y para valorar el silencio, tanto en los alumnos como en los profesores. Asimismo, se realizará al menos una asamblea al día en la que se trabajaran los posibles conflictos que vayan surgiendo.

Desarrollo de la creatividad y de las cualidades artísticas

El colegio apoyará por igual las actividades artísticas, el deporte y las actividades intelectuales. Los conjuntos se podrán explicar a través de una danza o buscando en Internet ejemplos que los ilustren, la Revolución francesa preparando una obra de teatro o leyendo un libro, el cambio climático saliendo a la ciudad y buscando ejemplos de consumo irresponsable o comentando un vídeo sobre la fragilidad y la importancia de la Amazonía. Es decir, tendrán los instrumentos necesarios para abordar un tema o resolver un problema respetando su creatividad y la iniciativa del grupo en cada momento. Así mismo se dará cabida no solo a la educación física o el deporte como actividades físicas, sino también a otras alternativas saludables que se enraízan mejor desde pequeños como el yoga.

Formación de una ciudadanía global, con espíritu crítico, solidario y comprometido con los problemas del mundo y de la sociedad

No queremos solo un Día de la paz o recoger cuadernos y lápices durante una semana para enviar a Perú. Queremos integrar en el día a día del colegio la conciencia de ciudadanos del mundo entre los niños.

Proyecto comprometido con el medio ambiente

Empezando por el propio colegio. Queremos dar ejemplo de utilización responsable de los recursos,  introducir energías alternativas, ser cuidadosos con el menú del comedor y promover entre los padres el uso del transporte público o los vehículos compartidos para llevar a los niños al colegio, participar en proyectos de protección medioambiental, realizar campañas en el barrio, etc.

ESTE ES EL POWER POINT CON EL QUE INICIÓ EL PROYECTO:

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